Ungleicher Zugang zu Online-Trainings für Lehrkräfte in Indonesien

Die Covid-19-Pandemie zwang Lehrer*innen weltweit, neue Fähigkeiten zu entwickeln, um ihren Unterricht online weiterführen zu können. Auch in Indonesien nahmen daher viele Lehrkräfte an Online-Trainings teil, um sich den neuen Umständen anzupassen.

In einer neu erschienenen Studie der Weltbank analysieren Forscher*innen, welche Reichweite und Wirkung diese Online-Fortbildungen in Indonesien bisher hatten. Die zentrale Erkenntnis: Während einerseits ein großes Interesse für die Kurse besteht, ist der Zugang zu ihnen äußerst ungleich verteilt. Fehlender Internetzugang für die ländliche Bevölkerung ist dabei die größte Herausforderung. Außerdem zeigen die Ergebnisse, dass es an passgenauen Inhalten fehlt, da das erworbene Wissen nicht ausreichend an die Schüler*innen weitergegeben werden kann. Mehr als die Hälfte der Befragten gibt außerdem an, sich nicht ausreichend unterstützt zu fühlen, um das Gelernte eigenständig anwenden zu können.

Für weitere Informationen zu digitaler Bildung lohnt sich ein Blick auf unsere Themenseite und der Besuch der digitalen (Weiter-)Bildungsplattform für Afrika: atingi.